حلقه کند و کاو برای کودکان با مشارکت دبستان شکوفه ماکو | 6 اسفند 97

حلقه کند و کاو برای کودکان با مشارکت دبستان شکوفه ماکو | 6 اسفند 97

منبع : کتاب کودک فیلسوف لیلا / سعید ناجی 

داستان شام در خانواده جهانی

حلقه کند و کاو ویژه دانش آموزان با مشارکت دبستان غیر انتفاعی کوثر بازرگان| 20 آبان 97

برگزاری حلقه کند و کاو (فبک = فلسفه برای کودکان) ویژه دانش آموزان دبستان غیر انتفاعی کوثر بازرگان | 20 آبان 97 

با توجه به هماهنگی های بعمل آمده از سوی دبستان غیرانتفاعی کوثر بازرگان این حلقه کند و کاو با حضور جمعی از دانش آموزان این دبستان، در محل کتابخانه عمومی ولی عصر (عج) ماکو برگزار گردید . 

این حلقه یک کارگاه آموزشی نیست، بلکه حلقۀ کند و کاوی است برای لذت بردن از جستجو، کشف و خلاقیت . 

هدف از این حلقه، تقویت مهارتهای خودآگاهی ، مهارتهای ارتباطی و اعتماد به نفس ، مهارتهای تفکر خلاق ، تفکر مراقبتی و تفکر انتقادی ، مهارت خواندن و ... می باشد .

در ابتدا جلسه داستان لیندا و کلارا از کتاب " داستان های فکری 1 " ،"فیلیپ کم" از سوی دانش آموزان خوانده شد .  

بعد از خوانده شده داستان ، آراء ، نظرات و پرسش های دانش آموزان جمع آوری و دسته بندی شد . 

در آخر با قبول یک سوال از سوی همه دانش آموزان ، بحث حول آن موضوع آغاز و ادامه یافت . 

با مشارکت دانش آموزان در پایان حلقه کند و کاو، توجه به علت یابی ناراحتی ها ، عدم تمسخر یکدیگر ، عدم قضاوت از روی ظاهر افراد و ... دست یافتند . 

ضرورت یادگیری مهارت‌های تفکر در زندگی امروز

دکتر روح‌الله کریمی با تأکید بر ضرورت یادگیری مهارت‌های تفکر در زندگی امروز، در خصوص این کارگاه‌ها گفت: طی این دوره می‌آموزیم که چگونه اندیشه کودک را برای موفقیت در زندگی عملی ورزیده کنیم.

در آستانه برگزاری سومین و چهارمین کارگاه آموزشی «تفکر، کودک و کتابخانه» که به همت نهاد کتابخانه‌های عمومی کشور و با همکاری پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی برگزار می‌شود، دکتر روح‌الله کریمی، مدرس این کارگاه در گفتگو با روابط عمومی نهاد پیرامون اهداف برگزاری این مجموعه از کارگاه‌ها اظهار داشت: کودکان جامعه ما نیاز به مهارت‌هایی دارند که ما آن را مهارت‌های تفکر می‌نامیم و متأسفانه مدارس در اختیار آنان قرار نمی‌دهند؛ کودکان بدون فراگرفتن مهم‌ترین مهارت‌هایی که در زندگی عملی به کارشان می‌آید، از مدارس فارغ‌التحصیل می‌شوند و این دغدغه‌ای مشترک بین نهاد کتابخانه‌ها و پژوهشگاه علوم انسانی بود. علاوه بر این متولیان نهاد به‌خوبی واقفند که کودکان تنها زمانی تبدیل به عضوی فعال برای کتابخانه می‌شوند که عطش دانستن در آنان شعله‌ور شود و پرسش‌هایی در ذهن شان شکل گیرد؛ لذا به این نتیجه رسیدند که به‌واسطه کارگاه آموزشی «تفکر، کودک و کتابخانه» این جرقه در ذهن کودک روشن می‌شود و او را به پرسشگری دائمی تبدیل خواهد کرد.